Cette activité est mon coup de coeur pour ce semestre! J’ai entendu parler de cette stratégie il y a quelques données, mais je n’étais pas certaine comment m’y prendre. J’avais déjà présenté aux élèves comment résoudre des équations. Nous avons utilisé du matériel de manipulation, mais à chaque fois qu’on revenait sur le sujet (on fait la spiral chez nous!), je n’étais jamais convaincu qu’ils comprenaient le sens. Je n’étais pas satisfaite que les élèves pussent suivre des étapes pour résoudre une équation sans comprendre l’intention, sans être capable d’estimer la valeur et sans être capable d’analyse la vraisemblance de leurs résultats. J’ai eu l’idée d’essayer la corde à linge ( Clotheslinemath ) en lisant mon flux sur Twitter et en m’inspirant du travail d’Andrew Stadel. En soirée, j’ai préparé des équations à résoudre sur du carton. Si vous aimez les étapes en détail, je vous suggère de lire le poste d’ AndrewStadel . J’ai accroché les deu...
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