Les suites (partie 2)
Maintenant que les élèves sont à l’aise avec l’idée des suites quadratiques, j’ai décidé d’essayer une activité que j’ai vécue lors d’une formation au conseil avec Dr. Christine Surtamm. J’avais vraiment apprécié d’utiliser les cubes emboîtables comme matériel de manipulation, ça m’a aidé à mieux visualiser les questions. D’ailleurs, cet été lors d’un atelier au “Summer Learning Institute” organisé par OAME, le même défi a été présenté. Je trouve cette mise en train fantastique, car elle prévoit plusieurs points d’entrée (construire les cubes, compter le nombre de trois faces, compter le nombre de deux faces, etc.). D’ailleurs, la question permet une consolidation entre les différences d’une équation du premier, second et troisième degré. Alors, au lieu de faire un retour sur le devoir puisque les réponses sont affichées sur leur Google Classroom, j’ai commencé le cours en affichant une nouvelle suite de figures pour les élèves. Ensuite, j’ai placé...