Les Matheuses de Pierre-Savard

On aimerait profiter de cette longue fin de semaine pour vous souhaiter à vous et vos proches de Joyeuses Pâques.  Si vous avez le plaisir d’avoir quelques minutes avec un café chaud entre vos mains, allez faire un survol de notre premier bloc d’enseignement.   Cette semaine, on anticipe commencer notre deuxième bloc d’enseignement où on revisite les mêmes domaines, mais avec plus de profondeur.  De plus, on vise ajouter les attentes qu’on n’a pas encore visitées lors de la première spirale.    

Je sais que ça fait quelques jours que nous ne sommes pas présentes sur le blogue.  Mais, depuis la semaine dernière, nous n’avons pas vu nos élèves autant qu’on aimerait.  Nous avons assisté à deux rencontres des leads du secondaire et on a eu une autre journée d’intempérie! Le but des rencontres de leads est de partager un bilan de notre accompagnement et de prendre le temps de réfléchir sur notre propre apprentissage professionnel.  Pendant l’échange en grand groupe nous avons remarqué que la plupart des écoles se posent les mêmes questions par rapport à leur prochaine étape : « comment pourrait-on motiver et engager les membres du personnel à transformer l’apprentissage des élèves? »  On se penche encore sur cette question, mais jusqu’à présent nous allons continuer notre accompagnement en espérant d’inspirer le changement un petit pas à la fois. Demain, c’est notre rencontre de parents donc une autre journée comprimée.  Présentement...

Aujourd’hui nous avons eu le plaisir et l’opportunité de présenter notre initiative de la transformation de l’expérience d’apprentissage à la table des directions.  Nous étions un peu nerveuses, mais heureusement notre présentation s’est bien déroulée.  Nous avons aussi profité d’entendre les autres succès des écoles de notre conseil.   C’était rafraîchissant de faire part de toutes les différentes initiatives qui sont en train de se dérouler dans les écoles.  En tant qu’enseignant nous sommes responsables de continuer notre développement professionnel et de mettre à jours nos stratégies.  Nous devons préparer nos élèves pour un monde qui se fie sur la technologie et la pensée critique et créative. Il nous reste encore beaucoup de chemin à faire, mais nous avons hâte de continuer à engager nos élèves et les mettre aux défis. Voici le lien de notre présentation: http://prezi.com/4jie7gcroklb/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Nous invitons les élèves à utiliser leur appareil électronique pour corriger ensemble l’évaluation diagnostique à l’aide de l’application  « Pear Deck » .  Une correction en groupe nous permet de répondre aux questions des élèves et d’expliquer les concepts qui sont moins clairs.  À la fin du cours, nous ramassons les évaluations afin de les revoir.  

Les élèves écrivent leur évaluation diagnostique , nos évaluations sont encore très traditionnelles.  Notre prochaine étape sera de modifier nos évaluations afin de refléter notre style d’enseignement.  Le but de l’évaluation diagnostique est de vérifier que les élèves sont placés dans les bonnes filières de cours et de commencer à connaître les forces et les besoins de nos élèves. 

Yahoo! Notre première journée d’intempérie de l’année scolaire, on profite de la journée pour s’avancer dans notre travaille.

Aujourd’hui nous allons réviser les concepts de l’année précédente avec les élèves à l’aide d’un jeu « Jeopardy » .  Les élèves sont placés en équipe, chaque équipe reçoit le tour de choisir une question et chaque équipe doit répondre à la question.  Les élèves se servent d’une petite tablette blanche pour afficher leur réponse finale.  Le jeu nous permet de réviser différents concepts, d’encourager le travail d’équipe et de tisser de nouveaux liens entre les élèves.  Voici notre jeu, amusez-vous!